صدر منهج اللغة العربية للتعليم الثانوي (I وII وIII) عن مجلس التعليم والتربية في وزارة التربية الوطنية التركية عام 2012، وقد أُعدّ للمدارس التي تدرّس العربية لغةً أجنبية في الصفوف من التاسع إلى الثاني عشر. وترأّس محمد حقي سوتشين اللجنة التي أعدّت المنهج.

يعتمد المنهج المستويات A1 وA2 وB1 من الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات. وتشير الأرقام I وII وIII في عنوانه إلى ثلاث نقاط انطلاق (A1 وA2 وB1) بحسب الاستعداد اللغوي للطلاب، ويمكن للمدارس توزيعهم على هذه المجموعات من خلال اختبار لتحديد المستوى يُجرى في بداية العام الدراسي. وقد جُدولت نواتج التعلم لكل مستوى انطلاق على حدة، وفق الصفوف التاسع والعاشر والحادي عشر والثاني عشر.

ويقوم المنهج على المقاربة التواصلية الموجَّهة نحو الفعل، ويهدف إلى تنمية المهارات الأربع تنميةً متوازنة، وتعليم القواعد ضمنيًّا من خلال هذه المهارات، وتعزيز الكفاية بين الثقافية وقدرة الطالب على التعبير عن نفسه. كما يتضمن الموضوعات ومقترحات المحتوى، والتراكيب اللغوية، وأدوات القياس والتقويم، ومسردًا للمصطلحات.

اللجنة: د. محمد حقي سوتشين (رئيس اللجنة)، عائشة حميراء كوتوكجو، ليمان يرلي، زينب أوكتاي، أحمد أيتاتش، ملك قره داغ، مهتاب أرمان، مولود قاشيقجي.

النص الكامل للمنهج (PDF بالتركية، 166 صفحة): تنزيل