Using A Task-Based Teaching Approach in Teaching Arabic Literature
Mehmet Hakkı Suçin & Ayat Alsaour
Öz
Son yıllarda Arapça öğrenmeye yönelik ilginin artması, dil öğretiminde kullanılan yöntem ve yaklaşımların yeniden değerlendirilmesini önemli hâle getirmiştir. Arapça öğretiminde çağdaş yöntemlerden yararlanılmasına rağmen, öğretim sürecinde çeşitli güçlükler barındırdığı düşünülen Arap edebiyatının öğretimi aynı ölçüde ilgi görmemiştir.
Bu çalışma, günümüzde yaygın olarak kullanılan iletişimsel öğretim yaklaşımlarından Görev Temelli Dil Öğretimini (Task-Based Language Teaching – TBLT) Arap edebiyatı öğretimi bağlamında ele almaktadır. Bu çerçevede görev kavramı, görevlerin tanımı, türleri ve bileşenleri ile görev temelli öğretimin temel ilkeleri incelenmektedir.
Çalışmada ayrıca edebiyatın dil öğretimi sürecindeki önemi üzerinde durulmakta ve Arap edebiyatının yalnızca edebî bilgi aktarılan bir alan olarak değil, öğrencilerin dili iletişimsel bir bağlam içerisinde kullanmalarına imkân veren bir öğretim materyali olarak değerlendirilmesi önerilmektedir.
Makalenin sonunda, görev temelli dil öğretimi yaklaşımının Arap edebiyatı dersinde nasıl uygulanabileceğini gösteren örnek bir ders modeli sunulmaktadır. Bu model, öğrencilerin edebî metinlerle etkin biçimde ilişki kurmalarını, dili iletişim amacıyla kullanmalarını ve edebî metni anlamlandırma sürecine doğrudan katılmalarını hedeflemektedir.
Anahtar kelimeler: Görev temelli dil öğretimi · Arap edebiyatı öğretimi · çağdaş öğretim yöntemleri
Bu çalışmayı kaynak göster
Chicago
محمد حقي سوتشين وآيات الساعور. “استخدام منهج التدريس القائم على المهام في تدريس الأدب العربي.” Lisanî İlimler Dergisi 1، ع. 2 (2023): 141–172. https://doi.org/10.5281/zenodo.10447793.
APA
سوتشين، محمد حقي، والساعور، آيات. (2023). استخدام منهج التدريس القائم على المهام في تدريس الأدب العربي. Lisanî İlimler Dergisi، 1(2)، 141–172. https://doi.org/10.5281/zenodo.10447793
Yayın bilgileri
Lisanî İlimler Dergisi / Journal of Linguistic Studies
Yazarlar: Mehmet Hakkı Suçin, Ayat Alsaour
Cilt: 1
Sayı: 2
Dönem: Aralık 2023
Sayfalar: 141–172
DOI: 10.5281/zenodo.10447793
Yayın türü: Hakemli araştırma makalesi
Metnin dili: Arapça